Bu yılın başlarında, eğitmenlerin çoğunluğunun, büyüleyici olduğunu keşfetmenin yanı sıra, aynı zamanda değerli olduğuna inanmak için öğretimlerini bilgilendirmek için eğitim araştırma çalışmasını kullanmak için nasıl zorlandıkları hakkında bir blog yayınladık. .
Bununla birlikte, Verimli Eğitim Enstitüsü (IEE) tarafından yapılan yeni bir rapor, kurumların tam olarak nasıl daha “araştırmaya duyarlı” olabileceği ve bu süreci kolaylaştırmayı amaçlayan kapsamlı bir çerçeve açmıştır. İşte bilmeniz gereken şey…
Rosenshine İlkeleri CPD Atölyesi
Bu çerçeve ne için?
Son 15 yılda, eğitimde sunmanın yanı sıra, bazı kurumların uygulamalarını bilgilendirmek için kanıt kullanmada mükemmel sıçramalar yapmasına yol açan eğitimde sunulması için büyük çaba sarf edilmiştir. Bu, kazanım boşluğunu kapatmaya yardımcı olmak için önemli bir yol olarak görülmüştür.
IEE, “araştırmaya duyarlı okulların” tam olarak nasıl geliştirilebileceğini ve bu olasılığı daha fazla çeşitli okullar kadar açmak amacıyla araştırma çalışması kurumu projesini başlattı. Vizyonları, kendi sözleriyle, “eğitmenlerin ve politika yapıcıların, bir uzman anlayışının geliştirilmesini sağlamak için sunulan en iyi kanıtlara karar verdiği ve nesilden nesilden geçtiği bir kurum sistemine sahip olmaktır. ”.
Raporlarına dayanarak, burada keşfedebileceğimiz araştırma çalışmasını iyi kullanan 8 şey.
Araştırmaya duyarlı kurumlar ne yapar?
Öğrenmenin yanı sıra akıl hocasına öncelik verirler. Öncelik belirleyen ve daha sonra bunları kurum personeli arasında uygulama yükümlülüğünü devreden liderleri var. Genel olarak, araştırmaya duyarlı kurumlar aynı şekilde davranış için harika bir çerçeveye sahiptir.
Araştırmaya duyarlı kurumlar, eğitmenlerini, uygulamalarıyla ilgili olarak değerlendiren ve aynı zamanda değerlendiren yansıtıcı uzmanlar olmalarını desteklemektedir.
Sindirme konusunda deneyimli personel alıyorlar ve diğer eğitmenlere yardımcı olmak için araştırma çalışması uyguluyorlar, çok daha yansıtıcı uygulayıcılar oldu.
Araştırmaya duyarlı kurumlar, tüm okul öncelikleri arasında her türlü gerilim ile araştırma çalışması kanıtlarına dayanan öncelikleri temel alan özel eğitmenleri ele almaktadır.
Rutin iletişim, toplantılar, birinci sınıf eğitmen CPD’lerinin yanı sıra önceliklerin sevkiyatını iyileştirmek ve geliştirmek için performans değerlendirmeleri olduğunu garanti ediyorlar.
Araştırmaya duyarlı kurumlar, motive edici rutin ve personel arasında akıl hocası ve öğrenme hakkında rahat bir konuşma ile bir “uygulama topluluğu” kurarlar.
Okullarda yaygın olarak görüldüğü gibi, sınıfları ve departmanları firma sınırlarıyla ayrılmış benzersiz gruplar olarak görmüyorlar. Bunun yerine, eğitmenler ve departmanlar, farklı mentor uygulamaları hakkındaki kavramları paylaşmanın yanı sıra konuşmaya motive olurlar. Bunu tanıtmak için bir yöntem açık kapı sınıf politikasına sahip olmaktır.
Araştırmaya duyarlı kurumlar, özel okullarına uyacak yöntemleri keşfetmenin yanı sıra yeni akıl hocası uyarlar ve bunların etkinliğini yargılamak için küçük ölçekli değerlendirmeler kullanırlar.
Ne buldular?
Peki, bu tekniklerin bu okullardaki etkisi neydi? Öğretmenlerle yapılan görüşmelerle, araştırmacılar yukarıdaki ilkelere uyan “araştırmaya duyarlı bir okul” olmanın bir dizi temel sonucunu belirlediler:
Bir şey yapmanın en iyi yöntemi için ortak kavramlara yol açan olumlu bir kurum kültürü kurdular;
Çocuklar için en iyi sonuçları elde etmenin olumlu bir kurum ahlaki işlevi oluşturdular;
En son “hevesten” çıkmak yerine katı kanıtlara dayanan mentor teknikleri kurdular.
Bunlar kesinlikle araştırmaya duyarlı bir okul kurmanın güçlü faydaları önerse de, sadece öğretmenlerle yapılan görüşmelere dayandıklarını unutmayın. “Araştırma okullarının” etkinliği hakkında çok daha somut kanıtlar için IEE, büyük ölçekli, bilimsel soruşturma olmasını gerektirir.
Son düşünceler
Eğitimi geliştirme girişimleri genellikle kısa ömürlüdür. Bununla birlikte, eğitimde araştırma temelli bir yöntem kültürü oluşturmak, tüm çocuklar için eğitim gereksinimlerini artırmayı amaçlayan uzun süreli bir yaklaşım olmalıdır.
Ne yazık ki, raporun kendisinin dediği gibi, raporda incelenen “araştırmaya duyarlı okullar” tek bir uygulama örnekleridir. Bu tür bir yöntemin kapısını Birleşik Krallık’taki tüm kurumlara açmak için, bunu desteklemek için ülke çapında bir çerçeve olması, finansman, eğitimciler ve araştırma çalışması topluluğu arasında daha güçlü bir bağlantı kurmak ve değerlendirme de dahil olmak üzere bir çerçeve olması gerekir. etkinliğini desteklemek için bu hareketin.
Bu konuda çok daha fazla şey keşfetmek için burada raporun tamamını okumanızı öneririz.
Ve yeniden yazma hakkında çok daha fazlasını keşfetmek içinCH tarafından bilgilendirilmiş mentor stratejileri, konuyla ilgili yazdığımız sayısız bloglara veya temel T&L stratejilerine yönelik kılavuzlarımıza bir göz atın. Aynı şekilde kanıta dayalı eğitmen CPD atölyelerimiz hakkında daha fazla şey keşfedebilirsiniz.